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title: Aktuelle Studien zu psychischer Gesundheit von Kindern und Jugendlichen mit Tanztherapie und Psychomotoriktherapie
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# Aktuelle Studien zu psychischer Gesundheit von Kindern und Jugendlichen mit Tanztherapie und Psychomotoriktherapie


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körper – tanz – bewegung 12. Jg., S. 80–83 (2024)
DOI 10.2378/ktb2024.art14d © Ernst Reinhardt Verlag
Aktuelles aus der Forschung
Aktuelle Studien zu psychischer 
Gesundheit von Kindern und 
Jugendlichen mit Tanztherapie und 
Psychomotoriktherapie
Iris Bräuninger
D
ieser Beitrag fokussiert auf Studien, wel-
che die Wirksamkeit von Tanztherapie 
(Ko / Lee 2023) und Psychomotorikthera-
pie (Bräuninger / Röösli 2023; Bräuninger et al. 
2024; Vriend et al. 2024) auf die psychische 
Gesundheit von Kindern und Jugendlichen un-
tersuchten. Alle hier vorgestellten Forschungs-
artikel können im Open Access kostenlos her-
untergeladen werden.
Wirksamkeit einer Smartphone-App 
mit tanz-, bewegungstherapeutischen 
Übungen für Jugendliche gegen Angst 
und für Achtsamkeit: ein RCT
Ko und Lee (2023) überprüften in einem RCT, ob 
sich eine speziell entwickelte Smartphone- App 
mit tanz-, bewegungstherapeutischen Übungen 
auf die Angst und Achtsamkeitswahrnehmung 
von Jugendlichen in Korea auswirke. Die Schü-
lerInnen (N = 60 Mittelschüler Innen, Durch -
schnittsalter 13.45 Jahre, 32 weiblich) wurden 
über das soziale Netzwerk der Schule rekrutiert 
und anhand der State-Trait Anxiety Inventory-X 
und Korean Mindful Attention Awareness Scale 
im Prä-Test und Post-Test geprüft. Die Teilneh-
merInnen der Interventionsgruppe (n = 30, da-
von 16 weiblich) erhielten ein Tablet für die 
App-basierte Lazy- Atemübung (tiefes Atmen: 
Der Zeigefinger malt langsam eine Acht seit -
wärts in die Luft, der / die TeilnehmerIn beob-
achtet ihre Finger, atmet während der Hälfte der 
Acht ein, während der anderen Hälfte aus und 
spürt ihre Bewegung. Der animierte Koala wurde 
in der App als Character gewählt für tiefes, trä-
ges Nasenatmen und für das Bewusstsein sei-
nes Selbst). Die Kontrollgruppe (n = 30) erhielt 
keine Behandlung. Die Vortestergebnisse bei-
der Gruppen durch einen t-Test unabhängiger 
Stichproben bestätigte die Vergleichbarkeit der 
Gruppen. Die Post-Test-Ergebnisse beider Grup-
pen wurden durch einen t-Test unabhängiger 
Stichproben analysiert, um den Effekt der ver-
zögerten Atmung zu bestätigen. Der Vergleich 
der Ergebnisse vor und nach dem Test zeigte 
eine statistisch signifikante Verringerung der 
Angst in der Interventionsgruppe nach der In-
tervention, jedoch keinen signifikanten Effekt 
in der Kontrollgruppe. Beide Gruppen zeigten 
leichte Verbesserungen der Achtsamkeitswahr-
nehmung, diese war jedoch statistisch nicht si-
gnifikant. Die AutorInnen schlussfolgern, dass 
sich eine Smartphone-App-basierte DMT (dance / 
movement therapy)-Intervention für (koreani -
sche) Jugendliche eigne, um Ängste in einem 
persönlichen Raum angehen zu können, ohne 
sich stigmatisiert zu fühlen.

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Wirksamkeit von PMT bei Kindern 
und Jugendlichen mit Angstsympto-
matik: ein Systematischer Review
Vriend und Kolleginnen (2024) führten einen 
Systematischen Review zur Wirksamkeit der 
Psychomotoriktherapie (PMT) bei Kindern und 
Jugendlichen im Alter von 0 bis 18 Jahren mit 
Spezifischer Phobie (SP), generalisierter Angst-
störung (GAD) und sozialer Angststörung (SAD) 
durch. Hierfür sammelten sie Daten in PsycINFO, 
Medline, Embase, ERIC und Web of Science 
zwischen 01 / 2020 und 04 / 2022, welche von 
zwei der Autorinnen (EV und JM) ausgewählt 
und kritisch bewertet wurden. Einschlusskri -
terien: a) Studien: RCTs, kontrollierte klinische 
Studien, Interventionsstudien mit Prä-Test-Post-
Test-Design; b) Publikationszeitraum 1994 bis 
4 / 2022; c) Diagnosen: mindestens ein / e Teil-
nehmerIn mit SP , GAD und SAD mit DSM-IV, 
DMS-IV-TR oder DSM-5 diagnostiziert; d) Klient-
Innen: 0–18 Jahre; e) Interventi onen: haupt -
sächlich körper- oder bewegungs orientiert, f) 
Publikationssprache Englisch oder Niederlän-
disch. Ausschlusskriterien: a) nicht auf DSM-
IV, DSM-IV-TR oder DSM-5 basierte Diagnosen; 
b) Angst als komorbide Störung; c) frühere Re-
views; d) theoretische Arbeiten; e) reine Beur-
teilungsstudien. Die Schlüsselwörter „specific 
phobia“, „generalized anxiety disorder“, „so -
cial anxiety disorder“, „body- oriented psycho-
therapy“, „movement-oriented psychothera -
py“, und „psychomotor therapy“ wurden mit 
Schlüsselwörtern für Psychomotoriktherapie 
aus einer bereits vorhandenen Datei zusam -
mengeführt. Von ursprünglich 1438 gefunde -
nen Artikeln wurden, nach Abzug der Dupli-
kate, 1092 anhand des Titels gescreent und 
davon 258 im Abstract gelesen, 212 entspra -
chen nicht den Einschlusskriterien. Letzt end-
lich wurden 46 Artikel im Volltext analysiert, aber 
nur eine Studie entsprach den Einschlusskriteri-
en (die Studie verglich kognitive Therapie mit 
Entspannungstherapie (RT) auf GAD bei Kin -
dern). Aufgrund der Datenlage schlussfolger -
ten die Autorinnen, es können keine Rück -
schlüsse auf die Wirksamkeit von PMT bei Kin-
dern und Jugendlichen mit SP , GAD oder SAD 
gezogen werden.
Wirksamkeit der PMT auf sozial- 
emotionale Kompetenzen bei Kindern 
der 1. / 2. Klasse: eine Mixed-Methods 
Studie
In einer Mixed-Methods-Studie wurde zum 
einen anhand des RCTs die Wirksamkeit der 
PMT auf die Förderung sozial-emotionaler Kom-
petenzen und Reduzierung von Verhaltensstö-
rungen bei Kindern der 1. / 2. Klasse überprüft 
(N = 28, M Alter = 7 ,55 Jahre, SD = 0,78) (Bräu-
ninger / Röösli 2023). Zum anderen wurden die 
in 14–15 Lektionen eingesetzten PMT-Interven-
tionen erfasst, um zu erfahren, welche Interven-
tionen die PraktikerInnen zur Förderung sozial- 
emotionaler Kompetenzen und Reduktion von 
Verhaltensauffälligkeiten einsetzten (Bräunin-
ger et al. 2024).
Beim RCT wurden fünf Kinder von der Da -
tenanalyse ausgeschlossen, 15 Kinder wur -
den in die PMT-Interventionsgruppe (M Alter = 
7 ,62 Jahre, SD = 0,91) und 13 in die Wartekon-
trollgruppe (MAlter = 7 ,47 Jahre, SD = 0,63) rando-
misiert. Aufgrund der Datenverteilung wurde ein 
nichtparametrisches Verfahren (Wilcoxon- 
Test) für die Datenerhebung verwendet. Im Prä- 
Test-Post-Test füllten alle Kinder die Sozial- 
Emotionale Kompetenzskala (IDS-2 SEK) (Grob 
et al. 2018) aus, ihre Eltern füllten den Eltern -
fragebogen über das Verhalten von Kindern 
und Jugendlichen aus (CBCL / 6–18 R, Döpfner 
et al. 2014). Folgende Ergebnisse wurden er -
mittelt: 1. In der Interventionsgruppe zeigte 
sich beim Vergleich von Prä-Test (Md = 50,00) 
mit Post-Test (M d = 57 ,00) eine signifikante 
Verbesserung im sozialkompetenten Verhal -
ten (z = 2,217 , p = 0,013, n = 14) bei t2, jedoch 
nicht in der Wartekontrollgruppe. 2. Entgegen 
der Hypothese gingen die CBCL-Werte Gesamt-

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Iris Bräuninger
probleme und Internalisierungsprobleme zu 
t2 gegenüber t1 bei der Einschätzung der El -
tern der Wartekontrollgruppe zurück, jedoch 
nicht bei der Einschätzung der Eltern der In-
terventionsgruppe (Bräuninger / Röösli 2023). 
3.  Fünf Therapeutinnen füllten insgesamt 157 
Interventionschecklisten Psychomotorikthera-
pie aus. Deren Analyse ergab, dass Regelspie-
le, Bewegungsaufgaben, Körperwahrnehmung, 
Konzentrationsübungen, Selbstwahrnehmung, 
Förderung von Vertraut heit / Offenheit / Grup-
penkohäsion, reflektierende und situativ an -
passende therapeutische Haltung sowie ein 
strukturierender Leitungsstil am häufigsten 
genannt wurden. Eine Korrelation zwischen 
PMT-Interventionen und den Ergebnissen des 
RCT konnte aufgrund der Datenlage nicht be -
rechnet werden. Die Autor innen diskutieren, ob 
ein möglicher Zusammenhang zwischen den 
am häufigsten eingesetzten PMT-Interventionen 
und der Verbesserung der sozialen Kompeten-
zen einerseits bzw. den am seltesten eingesetz-
ten PMT-Interventionen (Bewegungsgeschichten, 
Kreative und Künstlerische Interventionen, Psy-
chodrama, Entspannungstechniken) und dem 
nicht Verbessern der emotionalen Kompe ten-
zen andererseits besteht, welche in nachfol -
genden Studien überprüft werden könnte 
(Bräuninger et al. 2024).
Schlussfolgerung und Ausblick
Die hier vorgestellten Studien zur Überprüfung 
der Wirksamkeit von Psychomotoriktherapie 
(Bräuninger / Röösli 2023; Bräuninger et al. 
2024; Vriend et al. 2024) präsentieren hetero-
gene Ergebnisse und weisen auf die Lücke in 
der Forschung zum Thema psychische Ge -
sundheitsförderung mit PMT bei Kindern und 
Jugendlichen hin. Die Studie zur Smartphone- 
App mit tanz-, bewegungstherapeutischen 
Übungen (Ko / Lee 2023) zeigt eine Möglich -
keit der Intervention für Jugendliche gegen 
Angst, die niederschwellig, innovativ, selbst -
gesteuert und diskret ist. Diese sollte weiter 
erprobt, die Anwendung in andere Sprachen 
übersetzt und der Einsatz auf verschiedene 
Alters gruppen ausgebaut und adaptiert wer -
den.
Literatur
Bräuninger, I., Röösli, P . (2023): Promoting social- 
emotional skills and reducing behavioural  
problems in children through group psycho-
motor therapy: A randomized controlled trial. 
The Arts in Psychotherapy 85, 102051. In: 
www.sciencedirect.com/science/article/pii/
S0197455623000588, https:/ /doi.org/10.1016/j.
aip.2023.102051
Bräuninger, I., Röösli, P ., Maier, L. (2024): Psycho-
motorik-Interventionen zur Förderung sozial- 
emotionaler Kompetenzen und Reduktion von 
Verhaltensauffälligkeiten. motorik 1, 26–36. In: 
www.reinhardt-journals.de/index.php/mot/
article/download/156231/6797 , https:/ /doi.
org/10.2378/mot2024.art05d
Döpfner, M., Plück, J., Kinnen, C. (2014): CBCL/6–
18R-TRF/6–18R-YSR/11–18R: Deutsche Schulal-
ter-Formen der Child Behavior Checklist von Tho-
mas M. Achenbach. Hogrefe, Göttingen / Bern
Grob, A., Meyer, C. S., Hagmann-von Arx, P . (2009): 
Intelligence and Development Scales (IDS).  
Intelligenz- und Entwicklungsskalen für Kinder 
von 5–10 Jahren. Huber, Bern
Ko, K. S., Lee, W. K. (2023): A preliminary study 
using a mobile app as a dance / movement the-
rapy intervention to reduce anxiety and enhance 
the mindfulness of adolescents in South Korea. 
The Arts in Psychotherapy 85, 102062, https:/ /
doi.org/10.1016/j.aip.2023.102062
Vriend, E., Moeijes, J., Scheffers, M. (2024):  
Efficacy of psychomotor therapy for children  
and adolescents with anxiety disorders – 
A systematic literature review. Frontiers in 
Child and Adolescent Psychiatry 2, 1182188. 
In: www.frontiersin.org/articles/10.3389/
frcha.2023.1182188/full, https:/ /doi.
org/10.3389/frcha.2023.1182188

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Aktuelles aus der Forschung
Dr. Iris Bräuninger
Senior Researcher (Hoch-
schule für Heilpädagogik 
Zürich IVE), Dozentin MA 
Tanztherapie UAB Barcelona, 
BTD-Supervisorin / Ausbilderin / Lehrthera-
peutin, KMP-Notatorin, Praxis Tanztherapie 
Supervision Bodensee.
✉ Dr. Iris Bräuninger
dancetherapy@mac.com oder  
iris.braeuninger@hfh.ch
